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05.唐志毅：拔萝卜

拔萝卜

早上一来园，孩子们看到食堂阿姨拿着筐走进萝卜地，这可把他们乐坏了，顾不上跟家人说再见，一路小跑进了地。咦，怎么拔呀?幼儿有的瞅着萝卜缨犹豫，有的跑来问老师。东东胆大，抓起叶子就拽，叶子被拽掉了，但萝卜并没有听话地从地里冒出来。

食堂阿姨看见了，告诉东东要把叶子攥在一起向上拔，大家一听便开始实验。东东拔出了一个，说:“还真灵。”辰辰对旁边的好好说：“往下抓点，抓住了，使劲一拔就出来了。”洋洋惊喜地喊着： “我拔出来了！看！是个超级大萝卜！”珍珍手一滑，栽了个大屁墩儿，孩子们笑着把她扶了起来。

一开始，幼儿的兴趣点在收获萝卜的喜悦上，所以他们主动地尝试、探索、学习怎样拔出萝卜。就在这时不知谁喊了一声：萝卜叶子上还有小虫呢！”“真有，是西瓜虫。”“我这里还有瓢虫呢！” 大家的兴趣点转移到了对昆虫的观察上。

渐渐地，地上的萝卜越堆越多，于是一部分幼儿开始和老师一起拧萝卜缨。达达最先拧掉一个萝卜缨，举着萝卜开心地形容他的劳动成果：“看！我这个是大嘴巴萝卜！”“我这个萝卜扁扁的！”

硕硕也举着自己刚从砖缝中拔出的萝卜开心地大笑：“我这 个像红灯笼！”

“我这个是紫色的，像大葱头！”

“我这个是长方形的！”欢快的声音此起彼伏。

行为课程强调儿童在亲身行动中获得直接经验，幼儿不仅通过拔萝卜的实际行为获得了怎样拔出萝卜的相关经验，同时还自发地观察比较了叶子上的各种昆虫，描述了萝卜的不同形状、颜色，体验到了劳动与收获的快乐。

萝卜拔完了，看到大家意犹未尽，我没有带领幼儿把萝卜送到厨房，而是组织大家把萝卜抬回教室一起洗萝卜。幼儿有的围着水池洗，有的用盆接水洗。“我觉得真开心，我喜欢拔萝卜。”万万边洗边说：“我觉得好玩又有意思！”绵绵也说。就连平常不苟言笑的琪琪也开心地说起来。这时一个声音响起:“我今天来晚了，虽然我没有拔到萝卜，但我也很开心，因为小朋友们有了收获。”原来是小侯的

声音。看到小侯遗憾的样子，我抓住时机启发道：“小侯没拔着萝卜，我们赶紧跟他分享一下拔萝卜的事情吧。”

阳阳抢着说：“我拔的一个萝卜像有一根铁棍钩在地里，我把叶子都拧下来了可就是拔不出来，后来我跟辰辰使劲一拔给拔成两半了，另一半在土里怎么都出不来。”珍珍接着说:“我也遇到一个不好拔的，还摔了个屁墩。”这话把大家都逗笑了。达达还是对他拔的萝卜形状更感兴趣，说道:“我拔的都是怪模怪样的，有一个跟大蒜一样，还有的跟‘8’一样。”

幼儿你一言我一语地梳理着自己的经验，不仅从劳动中体验到快乐，还从观察与表达中获得了发展。行为课程指出:“幼儿应该充分享受自由，有大量的自主探索和自主交往的时间。”在洗萝卜的过程中，他们边洗萝卜边观察、边表达，发现了萝卜形态各异、大小不同。幼儿在愉悦的氛围中主动观察，尽情表达，而这正是来源于生活的语言教育。

 

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创建时间：2024-02-23
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