03.黄一敏：有趣的树叶

有趣的树叶

在一次教学活动后，我组织幼儿到户外捡落叶，当我们走到操场上，秋风习习，片片树叶象蝴蝶般飞舞着，大大小小，黄黄绿绿的甚是好看。

看见美丽的场面，于是孩子们一勇而上，时而头碰头嘀咕着什么：“一、二、五、八、”原来是他们边捡落叶边在数，听着孩子们那零乱的数数声，我就正确的引导他们，孩子们的数数声变得不在零乱了，孩子们都参与到了捡树叶的当中，边捡树叶边开始了七嘴八舌的讨论，“有的树叶大有的树叶小”“这片树叶是绿颜色的”“这片树叶是黄颜色的”“这片树叶上面怎么有许多小洞洞”，望着孩子们认真的神情，专注的探索，努力数数的样子，我看到了孩子的自主学习，孩子们是会自主学习的，我用微笑和抚摸肯定孩子的发现，及时的鼓励他们。

这正是秋天的季节，幼儿园的地上、落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心的捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片银杏树的叶子兴奋的跑到我面前：”王老师，你看我捡到一把小扇子，这是什么树的叶子呀？”我还没开口，周围的小朋友都围过来了。”我这也有，我看它还像小巴掌呢！”成成笑着说，孩子们都笑了起来。我对孩子们说：”我们去找找这棵树在哪里好不好？”孩子们簇拥着我，找到银杏树下，南南激动的说：”我知道，这棵树的名字叫银杏树，上次姥爷带我去植物园的时候告诉我的。他还说银杏叶还可以做药材呢。”“你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！”“真漂亮！”孩子们发出阵阵惊叹。

为了进一步深入活动，我找来了四个箩筐，启发幼儿将这些树叶进行分类，并请幼儿说一说为什么要将这些树叶放在一起，“这里的树叶颜色是一样的”“这里树叶形状一样的”“这里的树叶是一样大的”。活动结束了，孩子们恋恋不舍的不肯回去，提议要把树叶带回班级，我点头同意了。

就这么一次课后的户外活动，让幼儿收获丰厚，使我深深感到教育的随机性，幼儿自由、愉快的游戏活动中学习数学的概念知识，学习辨别事物的基本特征，并按物体简单特征进行分类，使幼儿在不知不觉，潜移默化的学习数学，其实教学教育就在我们身边，关键在于我们教师要善于发现善于把握。现在的孩子每天生活在远离大自然、远离田园泥土的高楼大厦中，对于植物的名称、生长过程并不了解，小草、蔬菜的特征也不能很好的分辨。为了更好的引导幼儿对于植物生长过程的了解，我们在户外种植区中种植了小青菜、豌豆等等，供幼儿观察、照顾。

小二班 黄一敏