在美术活动中渗透环保教育

在美术活动中渗透环保教育

[摘要]美术活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，孩子们年龄比较小，不能够用文字来表达自己内心的想法，因此美术作品是孩子们最好的情感表达方式，也是提高孩子全面发展的重要途径。环保问题是当今社会的热点，如果将环保教育渗透到美术活动中，让幼儿表达情感的同时感受环保教育，达到一石二鸟的效果。

[关键词]美术活动 环保教育

我们只有一个地球，我们的生存环境和我们的生活息息相关。随着生活水平的不断提高，地球上面的环境也出现了严重的破坏。保护环境，也是我国的一项基本国策。要保护环境，教育必须先行。然而保护环境应该从小做起，如何培养幼儿的环保意识，增加幼儿的环保理念，却成了我们不可推卸的责任。然而让孩子们通过美术作品来抒发自己的情感情绪，巧妙地将环保教育渗透到美术活动中去，这对我们幼儿教师来说却是一个崭新的话题。下面我就谈谈幼儿在美术活动中如何渗透环保教育。

    一、在美术作品欣赏过程中，渗透环保教育。

一件好的美术作品，不仅给人以美的享受，还能给人以心灵的震撼。通过欣赏关于环保的绘画作品，让幼儿在欣赏作品的过程中，间接渗透环保教育。例如：在幼儿欣赏《我和小鸟》、《可爱的小燕子》、《美丽的家园》等作品。其中《可爱的小燕子》表现了孩子们和一群小燕子欢快在唱歌的美好画面。在欣赏的过程中，我先鼓励幼儿自己观察绘画的内容，和同伴一起讨论，最后说说自己对画面的感受。孩子们你一句我一句开始讨论起来。有的说：“小燕子能捉很多害虫，保护庄稼，我们要爱护它”。有的说：“小燕子跟我们一样都爱唱歌，真可爱”。有的说：“我们应该像对待好朋友一样对待小燕子”。从孩子们的神情中，可以看出孩子们发自内心的对小动物的爱。在欣赏《美丽的家园》图片中，让孩子们把一张优美的田园风光和一张堆满垃圾的小路进行对比，在对比的过程中，让幼儿树立环境保护的意识。

   在绘画作品欣赏的过程中，不仅能够提高幼儿的审美水平，同时在欣赏环保绘画的过程中，能够让孩子们用语言表达自己看到的现象，表达自己内心的想法，激发幼儿的环保意识。

二、在手工活动中渗透环保教育。

手工活动是幼儿园美术教学的一种重要组织形式，它既能培养幼儿的动手能力，又是幼儿非常感兴趣的活动。在手工活动中渗透环保教育，也能收到意想不到的效果。如：我班开展了“变废为宝”的主题，给孩子创造了“变废为宝”的环境，小朋友和老师平时把家里的废品拿到班级里来，渗透到手工活动中。让孩子们在活动中，能够自己去选择一些材料，剪剪、粘粘、搭搭，有的孩子们用的蛋壳做成的蛋娃娃、吸管穿成的项链、瓜子壳拼贴装饰画等等，真是漂亮极了；用一次性杯子做成纸杯玩偶，青蛙、蝴蝶、狮子、蜜蜂，孩子们玩的不易乐乎；还有的孩子根据教师提供的操作步骤图，把牙膏盒、废旧纸盒粘贴做成了汽车、飞机。一些废旧的瓶子也可以做成好看的手工，孩子们用雪碧瓶、易拉罐、矿泉水瓶子等，做成娃娃、花瓶、小汽车等。

通过这些手工制作，既培养了幼儿的动手动脑的能力，创造出新的物品，同时还使幼儿知道生活中的一些废旧用品如瓶子、报纸、废旧盒子、吸管、纸杯等，也能制作成精美的手工作品，从而使幼儿们体会到变废为宝的乐趣，增进了幼儿的绿色环保知识。

三、在绘画主题活动中渗透环保教育

在绘画活动中利用范画进行教学，能直观地向孩子传授环境知识，有效地提高孩子的环境保护意识。如，在绘画“房子的周围”时，我准备了这样一张画，画上面中间画了一座房子，房子的旁边有一条小河，小河里面有很多垃圾，河水都变黑了，几条鱼儿在河里面哭泣。在房子前面画了一片草地，草地上画了一些香蕉皮、糖纸、五颜六色的圆圈（即吐出来的口香糖），我让孩子看完这张画后，提了一个问题：“为什么小鱼，不开心在哭呢？”孩子们都抢着回答：“因为河里面太脏了，小鱼都不能生活，所以它一点都不开心。”我接着问：“在房子前面的草地上画上这么多垃圾，你觉得好看吗？”孩子们通过对范画的欣赏，了解到了小鱼喜欢在干净的河水里面生活，不能在河里面乱扔垃圾，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。草地上不能乱扔垃圾，应该放在垃圾桶里。“那我们应该在房子周围画些什么呢？”通过范画导入，孩子们在绘画的过程绘画出蓝蓝的天、绿绿的草、清清的河水，环境十分地优美。通过此次绘画活动，不仅能够提高幼儿的绘画水平，同时让幼儿通过绘画的方式，增强幼儿环保的意识。

为了逐渐增强幼儿的环保意识，我们开展了环保主题画展“农村的田野”“美丽的秋天”“家乡风貌”等绘画内容。让幼儿自己去大胆想象，表现大自然优美的自然风光，农村田野的优美景象，森林的茂密，将孩子们想象中的场景通过绘画的形式表现出来，同时将幼儿的绘画作品贴在展板上面，引导孩子们一起去欣赏，共同感受大自然的优美。

四、在绘画创作活动中，渗透环保教育。

绘画创作的内容从侧面反映了创作者的个性行为，融合着创作者的主观思想感情。绘画创作也是提高幼儿绘画水平的一种重要方法。在绘画创作活动中，教师有意识地引导幼儿进行环保创作，能充分开发幼儿的创造能力，对环保措施提出一些新奇、美妙的设想。例如：在《鸟类大罢工》中，教师可以让幼儿用绘画的形式表现保护环境的方法，自己设计环保的标志等绘画活动，有的孩子画了一些大树、铲子，希望人们能够多种树；有的孩子设计了禁止吸烟、少开车的标志，希望能够减少空气污染。在命题创作《理想的家园》中，有的孩子绘画了会飞的垃圾桶，只要有垃圾，垃圾桶就会飞过去，把垃圾收走；有的孩子画一篇花园，里面有好多的蝴蝶，孩子们用塑料袋在搜集新鲜的空气；有的孩子绘画了一个垃圾吸尘器，能够将地上面的灰尘全部吸走，这样空气就清新了，孩子们在创造的过程中，还会有各种形形色色的环保创意。从小培养了幼儿的审美情趣及热爱大自然的情感，又激发了幼儿的创造能力及环保意识。

总之，在孩子们感兴趣的绘画活动中间接地渗透环保教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环保绘画、手工教育活动，对增强幼儿的环保意识、丰富幼儿的环境知识，有很大的帮助。让我们一起行动起来，从小培养幼儿的环保意识，一起为我们的地球创造一个绿色的明天！