中九班微课程：神奇的中草药
中九班微课程：神奇的中草药
陈珊珊 杨琴
一、一朵蒲公英引发的故事。
一个天气晴朗的早晨，阿姨告诉孩子们，我们要去小菜园给我们种的菜浇水啦！孩子们兴奋的来到小菜园。孩子们观察小菜园的时候，张燏赜兴奋的说道：“快来看，这里有一朵白白的花，是蒲公英！”瞬间吸引了一大帮小朋友的注意力，孩子们围在一起讨论着，子琛说：“菜地里怎么有蒲公英呢？”“蒲公英是药，可以吃的，我奶奶吃过。”豫豫说：“蒲公英可以吹的。”......就在孩子们七嘴八舌的说着的时候，张燏赜一口气把它给吹走了。瑶瑶来告状了：“老师，他破坏蒲公英！”当我问到：“为什么要吹蒲公英的时候，孩子们都说不出话来了！”等回到教室后，我跟孩子们一起问了小度。小度告诉我们，是因为蒲公英通过风来传播种子。通过查阅资料，小朋友知道蒲公英还是一种中药！墨墨说：“幼儿园里怎么还有药呀，真神奇！”宣宣追着我问：“老师，幼儿园里还有别的中药吗？”“它们能吃吗”......好吧，基于孩子们对于幼儿园里存在中草药有这么多疑问，那我们的中药之旅就此开始吧！
二、幼儿园里处处都是中草药？
第二天喝完牛奶，潘潘就来询问了：“老师，你说带我们去找中草药的，怎么还不去呀！”
话不多说，赶紧行动！可是一下楼，瑶瑶说：“我要去童趣乐园那边找。”“我要去树屋。”“我要去极限挑战！”......孩子们七嘴八舌的说着，于是我们兵分三路，去寻找中草药。
萱萱指着地上的小草问：老师，这是中草药吗？
小潘看到了树上的果子：老师，这果子能做中药吗？
泽泽兴奋的说：“老师，蒲公英！是中药！”
......
孩子们的疑问千千万，一会儿问问这个，一会儿问问那个。大家都觉得自己找到的就是中草药！
这时玥玥说话了：“太多了，真的太多了，我都记不住了。”
煦煦提议：“那我们把这些东西画下来吧！”
佑佑说：“可是我们没有纸，没有笔！”
煦煦说：“教室里面有，我们去找老师！”
解决了纸和笔的问题后，孩子们拿着记录纸迫不及待的画了起来，画好的纸就像宝贝一样被孩子们放在了他们的怀里。回到教室后，他们又迫不及待的互相分享。
诗诗说：“我的是菊花，在后面的小班发现的，我画的好看吗？”
沐沐说：“我画的是叶子，在平衡木那边发现的。我不知道名字嘿嘿嘿。”
......
在孩子们的眼中，此时幼儿园中所有的花花草草都是宝贵的中草药。
三、识别中草药。
班级里的孩子交流完之后，潘昱辰激动地问：“老师，我们找的对吗，是中草药吗？”许苏扬说：“肯定是的！”于是我提出问题：“我们如何才能知道，我们找到的花花草草是不是中草药呢？”
豫豫说：“回家问爸爸妈妈！”
琪琪说：“拍照片上网查！”
最后，我们决定先把自己找到的“中草药”的照片拍下来，然后通过自己的方式来证明是不是中草药。
第二天，一大早孩子们叽叽喳喳的正在讨论着。
泽泽兴奋的说：“我找到的蒲公英！是中药！”
诗诗说：“我的菊花也是中药。”
沐沐说：“我的枇杷叶也是中药！”
浩浩说：“哈哈哈哈，我找到的桂花，也是中药！”
萱萱说：“我找到的小草不是中药......”
桐桐说：“我的黑果子是中药哦！他叫女贞树，果子晒干后就是中药女贞子，可以亮眼睛，黑发呢！”
桐桐了解的可真清楚，把药的功效和如何制作都说出来了！萱萱说：“你怎么查到的呀！”桐桐说是爸爸和我一起用手机百度的！
好了，不管小朋友们用什么办法，总之我们知道了幼儿园里有哪些中草药，或许，小朋友们找到的中草药并不齐全，但是这种自我寻找，自我研究的精神深深的印在了中九班小朋友的脑海里！
四、家里常见的中草药
小朋友们对中草药的兴趣可没有停留在学校里，一天煦煦说：“老师，我发现我家里也有中草药！”
王奕辰说：“我家里也有，胖大海！”
丹丹说：“我家里好像没有，你们能带给我看看吗？”
过了一天，有好多小朋友自发的带来了家里的中草药。有胖大海、有枸杞、有桂圆、有陈皮、罗汉果、菊花......
于是在吃完点心后，我们开始了中草药大探索！
宣宣迫不及待的分享自己带来的罗汉果：“这是我带来的罗汉果，妈妈说喉咙痛的时候，可以泡水喝！”
墨墨顺手拿起来闻了闻，说：“这个味道不好闻，好像有一点烧焦的味道！但是摸起来是一个圆形！”
说着孩子们都拿起了一种中草药开始闻一闻，摸一摸。卢嘉泽说：“枸杞闻起来香香的。”
张燏赜说：“我带来的陈皮，我感觉就是橘子的味道，你闻闻看。”说着给旁边的顾雨桐闻了闻。
赵誉涵说：“桂圆闻起来是甜甜的呀，而且可以直接吃，是我的小零食！”
丹丹说：“啊，零食里也有中药吗？好搞笑？”说着大家笑成了一团！
董修齐说：“那山楂也是呀，闻起来酸酸的，吃起来更酸。他也是中草药呢！”
咦！小朋友们好像发现了什么大不了的秘密呢！
五、小朋友能吃中草药吗？
经过了不断的认知学习，小朋友们初步认识了中草药，这不，认识的越多，提的问题就更加有深度了！旖旎问：“老师，我们带的这些中草药，小朋友可以吃吗？”为了解决这个问题。我们全班进行了讨论，
赵誉涵说：“桂圆是中药，我能吃，所以，中药小朋友都能吃！”
桐桐反驳道：“我发现的幼儿园里的女贞子，就是那个黑果子就不能直接吃！”
卢嘉泽说：“枸杞能吃！”
李逸亭说：“蒲公英不能吃！”
......孩子们最终也没有讨论出结果！于是我们引入了一个新概念，药食同源。小朋友们充满了好奇，什么是药食同源呢？通过学习，我们知道了药食同源是指有的食物即药物，他们之间没有绝对的分界线。比如：橘子、粳米、赤小豆、桂圆、山楂、核桃等都是药食同源的例子。通过学习神农尝百草的故事，孩子们的感悟也不少呢！
洪宇琪说：“神农真的太了不起了！”
王玥说：“原来我们不能随便乱吃中草药，要中毒的！”
张钰琪说：“原来，有的中草药需要晒干或者经过一系列工序，才能变成中草药呢！真神奇！”
六、中药制作行动
这不赶巧，这天下午就吃橘子卢嘉泽说：“这是橘子哎，橘子皮可以做中药。”
侯锦屹说：“橘子皮怎么才能变成陈皮呢？”
王奕辰说：“我知道，晒干！因为我带来的陈皮是干的！”
朱芮菱说：“我们还是去问问小度吧！”说着跑去问小度，小度，橘子皮怎么制作成陈皮？小度说：“需要风干，密封！”
小朋友们开始了剥橘子大赛，大家都把剥下来的橘子皮装进框。接下来小朋友又犯
了难，晒到哪里去呢！
图书角！午睡室！露天晒！......孩子们各有各的看法，这可怎么办呢。于是我们采用了投票的方式！
同同说：“放图书角，没有灰尘！大家投我一票！”
煦煦说：“露天晒的时间久，大家投我！”
李瑞泽说：“午睡室也有阳光。”
经过投票最后决定在我们班图书角晒，大家一致认为地方大，太阳好，而且好观察。
七、保护行动
偶然有一天，小朋友午间散步的时候，张燏赜大喊到：“这里的蒲公英怎么不见了！”许苏扬说：“肯定是被人给拔了。”
董修齐说：“那我们幼儿园不是就少了一种中草药了吗？”
杨金宇说：“可能有的小朋友，阿姨以为是草，就把他拔掉了。”
潘昱辰说：“不行，我要保护幼儿园里的中草药！”
于是我问：“那你们有什么好办法可以保护他们呢！”
潘昱辰说：“我们可以轮流站在这里，告诉路过的小朋友，这是中草药，不能拔的！”
黄旖旎说：“不行，这样太危险了！”
张子琛说：“我们可以一起去别的班级，告诉小朋友，不要伤害幼儿园里的中草药。”
朱芮菱说：“还可以带上我们自己画的保护中草药的画！”
好吧，开始行动了，小朋友们画的可真认真呀！宣讲的时候也说说津津有道，不仅说清楚了中草药所在的位置，还说出了中草药的名字！
八、反思
孩子们通过找一找、看一看、摸一摸，相互交流自己的发现，自己讲述自己带来的中草药功效，不仅学习了常见中草药的保健功能，也增长了自己的语言表达能力。我们一同将学习的成果呈现在了“神奇的中草药”这一主题墙上，让孩子了解更多的中草药，知道起不同的药用价值！
纲要中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，由幼儿生活中一个小点出发，选取了生活中常见的中草药，引入了药食同源的概念，萌发了幼儿对中草药源源不断的兴趣，活动中融入了科学、语言、社会、健康于活动中，在整个活动中重视幼儿自己的探究过程，重视幼儿自主的表达。
