23.大六班：玉米升级大作战

课程故事：玉米升级大作战

昆山开发区绿地幼儿园 孙诗雨

【缘起】

小菜园里，各个班级的农作物都蓬勃生长着。人参果、向日葵、西瓜……孩子们饶有兴致地观察着。其中，一种“身材高大”的作物引得孩子们久久驻足，议论纷纷。

“这么高的是什么呀？”芷宸问。

“哎呀，这是玉米呀！你看！”淇淇指着藏在叶子间的玉米说。

“我最喜欢吃玉米了！”明哲激动地说。

瑞瑞马上大声喊道：“我们小班的时候不是还在学校里用玉米做过爆米花嘛！”

虽然在小班的时候我们已经进行过一次关于玉米的微课程，虽然玉米还是那个玉米，但孩子却已经不是当年的那些孩子了。因此，我们的玉米“升级”大作战便开始了！

【我知道的……】

提到玉米，孩子们知道的可真不少。

“玉米有白色、黄色、黑色、花色，很多种颜色。玉米还分水果玉米和糯玉米。”“玉米可以变成爆米花、玉米烙，还能炸成玉米油。”“玉米粒就是玉米的种子，我奶奶说两个月就能种出玉米来了。”……一下子，玉米的外形特征、用途、生长过程都有了解答。

既然“温故而知新”，我们便一起查看了以前开展微课程的资料，看着小时候的可爱模样，孩子们都忍俊不禁。同时，我也听到了这样的声音：“以前玩得太简单了吧！”“是呀，我们现在都大班了，可以做一些高难度的。”

那究竟孩子们还想知道什么？还想怎么玩呢？我请他们把自己的想法画下来。在收到调查表时，我不由得感叹他们想法的多样与新奇。他们有这么多想知道的问题：“玉米是中国本来就有的吗？”“玉米是怎么变成爆米花的？”“一个玉米上究竟有多少颗玉米粒？”“玉米怎么榨油？”……他们想尝试这么多新奇的玩法：“折纸能不能折出玉米来？”“我觉得我可以用积木搭出玉米。”“我想用玉米粒贴出一个奥特曼来”……

最后，我们票选出了几个最感兴趣的问题逐一击破，并让孩子在这段时间内自由尝试有关玉米的任意玩法再一起交流分享。

【问题一箩筐】

问题一：一根玉米上有多少颗玉米粒？

想知道到底有多少颗玉米粒，最好的办法就是数一数。孩子们分成了两支队伍，推荐了两名数学小能手作为队长：以瑞瑞为代表队的“一排一排数”以及以天天为代表队的“一圈一圈数”。

两位队长开始了。“2、4、6、8、10……”瑞瑞用自己的手指辅助着，两个两个地点数。数完一遍以后，我提醒他可以把结果记录在纸上。他却告诉我：“等等，我要再验证一下。”便又开始数了一遍。经过两遍确信是34颗以后，在刚才数过的这一排上写上了数字1，又在白纸上写上了1和34两个数字，随后添上线条把它补成了表格。

天天的点数办法和瑞瑞差不多，不过是一个一个的数。因为是绕圈数，他先用手指甲按出一个痕迹，确定为起点。数出来一圈是12颗以后，马上记录了下来。

别看一根小小的玉米。两位数学小能手点数了近20分钟之后，最后经过计算器将结果相加、老师阿姨点数验证以后，我们发现上面竟然有405颗玉米粒！得知结果时孩子们都发出了“哇”的惊叹。

在集体讨论中，我们还有了新的发现。比如每一排玉米粒数量都很相近，32、33、35，瑞瑞还说找一个不大不小的数字乘以他的列数就能得到一个差不多的答案了。又比如随着玉米根部逐渐变大，每一圈的玉米粒个数也在增加，所以“圈圈队”记录表上的数字也在不断地变大。

虽然小班的时候玉米粒就是我们益智区里的点数、分类材料，但这次我们可不一样了吧~想知道问题答案的时候，我们能够自己想办法，在点数、记录上都有很大的本领呢。

问题二：玉米是不是中国原有的？

在了解这个问题之前，我们首先采访了一下提出问题的凯文。凯文说：“因为有很多东西都是中国有，外国没有，或者是外国有，中国没有的。比如中国发明了指南针和火药，那外国以前就是没有的。所以我想问问玉米是不是也是中国发明的。”

孩子们依旧分成了两队。一大部分孩子认为玉米就是中国原有的，因为我们的祖国很厉害，肯定什么都有。还有一小部分孩子认为是外国传来的。

不等回家，我们直接在班级的一体机上查阅资料。发现玉米是外国传来的以后，猜对的孩子振臂欢呼。冷静的凯文却接着提问：“那它们是怎么来的？”有的孩子猜是坐船来的，有的孩子猜是坐飞机来的，马上遭到了反驳，“以前哪有飞机啊”还有的孩子猜是飞行的小动物衔在嘴巴里不小心落下来的……

在深入了解的过程中，孩子们接触到了美洲、明朝、世界大发现这些新鲜词汇。原来，玉米是在墨西哥和中美洲被发现的，在明朝的时候才传入中国。关于运输方面的知识也有了很大的拓展，船只、骡马、独轮推车……这些可都是古代常用的运输方式呢！

问题三：玉米和玉米之间有什么不同？

“深黄色的玉米是水果玉米，淡黄色、白色和花色的玉米是糯玉米。”这是孩子们原有的经验。在这次亲密接触的过程中，孩子们又有了新的发现！

在摘玉米的过程中，童童喊道：“这个玉米须卷卷的，像芭比娃娃的头发。”一下子就把大家的注意力转移到了玉米须上。“我觉得像圣诞老爷爷的胡须。”“它看起来好脏啊，怎么头上是黑黑的。”熙熙问道。“不是的，”悠悠接着说，“它本来就长这个样子。”可是帅帅又发出了不一样的声音，“我的玉米须不是黑黑的，是淡绿色的。”“我的也是！”“我这个玉米须也是淡绿色的！”几个孩子呼应着。

哦？原来玉米须还有不一样的颜色？果然，经过分类，玉米须也分为两种！一种是淡黄色加棕色，一种是淡绿色。在“解剖”以后我们发现，水果玉米的玉米须是淡绿色的，而糯玉米的玉米须就是淡黄色的。

【玩转玉米】

在孩子们眼中，玉米不仅是农作物，更是进行艺术创作的给力材料。小班的时候我们在泡沫纸上涂颜料变成玉米，用橡皮泥捏出玉米，在爸爸妈妈的帮助下贴画玉米，可是在大班的我们看来都太过简单了。这不，在这段时间里，孩子们做了许多新的尝试：

  安琪回家找到了玉米的折法，第二天一早来就拉着自己的好朋友都美工区去开始折。“先对折，然后把这两条边对齐中间折成三角形……”听着她的讲解，其他小朋友们也折得有模有样的。折出形状以后再画上线条，玉米就活灵活现了。

现在进行贴画，可不需要爸爸妈妈的帮助了。瑶瑶和梓萱先在纸上勾勒出需要的形象，在纸上涂上浆糊以后细致地开始拼贴。

各个区域里，玉米也在大放光彩：

智轩是我们班级里的建构小能手，这几天在建构区里他总想着怎么拼搭出玉米来。垒高、拼接、平铺、围合，各种技能都被他玩转，建构出来了一片玉米地，引来小朋友的围观。

熙熙像小班时一样，拿着玉米棒在音乐区里敲敲打打，只不过小班的时候是听听各类声音的不同，而现在已经能够看着节奏型，敲出轻重变化了。

益智区里，点数依旧是热门活动。两个两个数，五个五个数，在比拼数数技能的同时，更多了一份耐心和细致。孩子们还衍生出了更多新的玩法，分奇偶、组相邻、创编出减加法的故事……

【宝藏书籍——玉米的由来】

在探究过程中，瑞瑞从图书馆借来了一本宝藏书籍《玉米的由来》，里面有很多关于玉米的故事，比如制取好吃的玉米油、有趣的玉米文化、爆米花里的科学知识等等，这样一来更打开了孩子们的思路。在自由活动时间，语言区的孩子们明显变多了，认字的帅帅、霆霆，会帮其他孩子把书上的内容读出来，孩子们再各自发表每个人的见解。不知不觉间，孩子们的语言表达能力、学习能力都在不断发展，有关玉米的知识也在不断积累。

【课程反思】

陈鹤琴先生说过:“教育活动应根据幼儿身心发展特点，给幼儿感性的知识，创造各种环境条件，多让儿童接触大自然和大社会，多观察，多活动,扩大他们的眼界。”小玉米藏着大秘密,虽然小班已经进行过探索，但到了大班再接触玉米时，完全是不一样的体验和内容。孩子们在系列活动中了解玉米的由来、探索玉米的运输、

制作丰富多彩的玉米DIY、品尝香甜可口的玉米美食等，开启了一场关于玉米的探索故事，在这个自己实际操作、亲身体验的过程中，积累了词汇、拓展了知识、发展了动手能力与生活技能、获得了成长的快乐！