亲近大自然

每天的户外活动和午餐后的散步时间总是孩子们最开心的时候。因为那时候，孩子们才能真正地接触大自然、亲近大自然，才能尽情地和同伴玩耍、交流，他们的情绪是最轻松、愉悦的。

平时的户外活动时间，我们组织的活动一般有：大型玩具、小游戏、集体体育游戏、做操、做韵律活动等。在玩大型玩具的过程中，孩子们懂得了友爱交往、不能推不能挤、要排排队玩大型玩具的道理，比如有的孩子想要玩别人正在玩的跷跷板，他就必须学会用礼貌的语言和同伴进行协商、交流；玩集体游戏时孩子们的规则意识也在逐渐形成并加强，在游戏中他们学会了看、听教师的指令，并按游戏的玩法和规则参与游戏，那样他们才会得到老师的表扬和鼓励，孩子在家里任性的“小皇帝”、“小明星”等不良的行为习惯都主动收敛起来了；在玩小游戏时，孩子们肢体动作的协调平衡性得到了很好的锻炼和发展，他们学会了四散跑、合作玩耍、避免碰撞的技能……

不过，最近这段时间孩子们最感兴趣的还是餐后散步时间。如果午餐后让他们选择：“孩子们，你们是要在教室里欣赏故事呢，还是出去散步？”他们会用异常响亮的声音异口同声地回答：“散步！”那种热情是打心底里迸发出来的，声音的异常整齐和响亮听得你情不自禁地要牵着他们的小手带他们去散步。在散步的时候，孩子们会边走边观察边津津有味地说着自己的见闻：小树冒出的嫩芽一天天变大、变绿了；花儿都开了；树上的橘子变黄了……散步时间，我还会带着孩子们走不同的路面，比如水泥地、塑胶地、草地、树叶铺满的地上等等，以此刺激他们的触觉和语言表达力。当我请孩子们尝试说出自己的不同感受时，他们的思维特别迅速，表述也很积极，一个个抢着说：“草地软绵绵的！水泥地硬邦邦的！踩到树叶上咔嚓咔嚓的……”孩子们敏锐的观察力和语言表达能力强得令我吃惊。

是啊，由于工作忙的原因，平时我们可能更多关注的只是孩子的身体健康和学习情况，而忽视了孩子心理健康的教育和引导。因此，我们的老师以及孩子的家长，要以孩子大朋友的身份多陪他们亲近大自然，多聆听孩子的心声，多和他们交流、沟通，相信我们每一个孩子都是最出色的！