科研随笔：生态角区的新发现

   “快来看呀，草莓!!!长出草莓来了!!!”乔嘉茵小朋友兴奋地喊着，引得大家都朝着我们班的生态区纷纷围了过来。有的小朋友忍不住伸出手去摸它，唐钰昊焦急地大喊；“别摸它，它会死了的！”果然，小朋友们听从了他的劝阻。大家继续讨论着，“它怎么是绿色的呢？会不会有毒呀？”“瞧，我的豆子发芽了！”“怎么我的大蒜没有长高呢？”......另一旁的一群小朋友也开始叽叽喳喳，饶有兴致地观察谈论着。一直站在旁边的我终于开始“登场”了，我想，种子的发芽、植物的生长过程是这个季节带给孩子们最生动有趣的科学教学活动了。

    自己动手浇水、施肥、观察，参与植生态区的布置，更让幼儿的一日生活生动有趣，丰富多彩。生态区不仅增长了幼儿的知识，还美化了环境，使活动室美观、充满生气，真正的体现了绿色环保理念。这种理念潜移默化地影响着孩子们，不仅能激发幼儿兴趣，培养观察能力，更重要的是增进对环境的认识，形成热爱自然、保护环境的意识。

    小小的生态区不仅装载着孩子们观察、探索自然的奥秘，也是幼儿园一道别致的风景线。