科研随笔：幼儿园生态种植活动的实践探究

游戏教学是幼儿园常用的教学方法之一。符合幼儿年龄特征，能够让幼儿在愉快的氛围下展开学习、培养幼儿形成良好的学习兴趣。幼儿教师可以将游戏教学法和种植课程相结合，为幼儿营造和种植课程有关的游戏情境，使幼儿可以在游戏中加强对种植活动的认识。教师需要根据幼儿的学习特点以及学习需求设计游戏。在游戏中锻炼学生的综合能力、促进幼儿的全面发展。

生态种植活动的开展对于幼儿的健全成长具有无与伦比的优势，对幼儿健康人格的建立和塑造、认知能力的培养和提升以及身心健康的培养和锻炼都具有巨大的促进作用。我们在幼儿教学过程中，要充分遵循幼儿的身心发展规律，注重培养其动手能力，充分发挥其主动性和创造性，在亲身体验过程中感受大自然之美和劳动之乐，丰富知识体系，增加了解自然、了解世界的动力，从而充分发挥幼儿生态种植活动的实践价值。在种植活动中，幼儿需要使用大量的工具、材料，穿戴专门的户外服装，还可能需要在假期进园照料植物，这些物资的准备、活动的推进都离不开家长的配合。积极支持型家长会极力地达成各项活动要求，尽可能为幼儿的学习创造充足的资源与机会。