大班综合：春天的声音

一、活动背景

春天在人们的期盼中如期而至，大班幼儿对大自然中的一切都充满了好奇。春日的美景印在孩子们的眼睛里，而绚丽的春天又不仅仅存在于看一看，还可以听一听。本次活动中孩子用耳朵来聆听春天，用自己喜欢的方式表达自己对春天新的认识，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，从而让孩子了解周围植物与人类、动物与环境的关系。更加热爱大自然。

二、活动目标

1.能用耳朵去感受春天的样子、春天的气候、春天的气息，知道春天是一个美丽和万物复苏的季节。

2.用线条、图画、颜色等不同的绘画表现方式描绘出自己听到的春天的声音，体验创作的快乐。

3.热爱自然，萌发保护大自然的意识。

三、活动过程

（一）和孩子们在户外发现春天。

1.师：现在是什么季节？

师：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？
（小树上有新芽了、开花了、小树长出来绿绿的嫩芽、小鸟在歌唱）

师：是啊，我们的小眼睛看到了春天小草发芽了，花儿开花了，小鸟歌唱。这些消息都告诉了我们，春天来了！

2.春天还可以用耳朵感受。

师：嫩绿的小草、鲜艳的花朵，我们用眼睛看到春天。那小鸟儿在歌唱，这是用什么知道春天的呢？

师：是呀，春天不仅有美丽的风景，还有各种各样好听的声音。

（分析：引导孩子们发现，春天的信号不仅仅局限于视觉上的体验，声音也是发现春天的一部分。）

（二）校园漫步，聆听春天的声音。

1，师：春天到底给我们带来哪些好听的声音呢？

（鸟叫、风声。）

师：我们一起在幼儿园里走一走，仔细用耳朵听发现各种各样春天的声音。

2. 记录下春天的声音。

师：我给小朋友们准备了画笔和纸，我们可以怎么记下声音呢？

（风的声音轻轻的可以画弯弯的线。小鸟的声音很好听像唱歌一样可以画音符。）

（分析：孩子们发现春天的声音了，再引导孩子们用各种艺术表现形式记录下来，声音也可以被记录。）

师：就像小朋友们说的那样，我们可以画各种线条，用不同的颜色，或者用一副图画记录下你听到的声音。

3.师幼漫步校园，边听边记。

师：接下来我们要用到的是——？是小耳朵和你的认真的记录，出发吧！

（分析：交代游戏要求，用心聆听。边走边记，不一样的角落不一样的声音。）

（三）分享春天的声音

1.师：谁来说说你听到了什么？

（用曲线画了小溪流水的声音、小朋友们在校园里玩的绘画画出了春天运动游戏的声音、绿绿的荷叶是小青蛙的叫声……）

2.师:有的小朋友画了一幅画，有的小朋友把纸分成好几个格子，都记下了自己听到的声音。

3.师：是呀，春天万物复苏小动物们都醒来了，小鸟、各种昆虫、小青蛙的叫声。小朋友也可以常常出来运动，春天比冬天更热闹了。小溪的冰融化了，溪水流淌的声音真好听。这么多好听的声音，你们的心情怎么样？

师：是呀，春天真好！大自然真美！

（分析：春天的美不在于灿烂的花开，嫩绿的柳条，还有属于春天特有的声音，不同的记录方式带我们走进孩子们对春天的声音的感悟世界。）

（四）更多的春天的声音

师：除了今天听到的声音，春天还会有哪些声音呢？

师：春天会打雷，叫醒所有的动植物春天来了。春天的雨轻轻的，就像是歌里唱的“淅沥沥”。春天还有好多好听的声音，我们在小区里、在公园、在马路上都能听到，小朋友们可以回去仔细听，期待你们的新发现。

（分析：这是对春天进一步的认识，雷声、雨声这些气候特点等等都可以从声音去感受和发现。）

（五）模仿春天的声音

师：音乐区有各种各样的乐器，期待小朋友创造你们的《春天交响曲》。

（分析：春天的声音在生活中怎么表现呢？孩子们一定能给我们不一样的创意惊喜。）