大班科学：有趣的钟表

设计理念：

不同的工具在生活中处处体现着各自不同的价值，对于大班的小朋友而言，钟表，这个熟悉又陌生的工具，正逐渐渗透到孩子们的日常生活中。正如《纲要》中所说，幼儿的学习“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。为了帮助幼儿准确地掌握时间的概念，了解时间在人们日常生活中的重要作用，我设计了大班的科学活动，希望能更顺利地帮助幼儿适应未来的小学生活，做好幼小衔接的准备。

活动目标：

1.基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，知道分针与时针的概念。

2.在故事的情节中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3.通过游戏，大胆表达自己的想法，初步感受时间的宝贵。

活动准备：

经验准备：幼儿有意识地观察过钟表，都对钟表比较感兴趣。

材料准备：各种钟若干、有趣的钟表 PPT、水彩笔若干支、《喜欢钟表的国王》。

活动重点：认识整点时钟，掌握分针与时针的概念。

活动难点：了解时间在人们日常生活中的重要作用。

活动过程：

　　一、认识时钟，掌握钟面的结构：

　　1.听，什么声音？（钟表声）（出示钟）

　　2.钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

　　总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

　　3.长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6:00）现在几点了？

　　总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

　　4.训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

　　总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

　　二、分别介绍各种名称的钟表：

　　1.你还在什么地方见过钟呢？（幼儿讨论）

　　2.进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

　　总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）

　　师：叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

　　三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

　　1.老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

　　2.这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

　　3.今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

　　（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?

　　（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　　（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

　　总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

　　四、游戏：体验一分钟"长"与"短"

　　1.你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

　　2.如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

　　3.体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？ 我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

　　4.体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

　　总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

　　五、拓展：设计卡通钟

　　老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）